Общение преподавателя и студента: основы этики

Общение преподавателя и студента: основы этики

Общеизвестно, что воспитание − это процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности. Цели, содержание, организация воспитания определяются общественными отношениями, которые существуют на данном историческом этапе.

Государственная система воспитания всегда направлена на развитие у личности социально-значимых черт. В вопросах повышения эффективности обучения и воспитания огромное значение имеют этические отношения между преподавателем и воспитанником. Причем ведущая роль в этих отношениях отводится преподавателю. Его поведение и поступки влияют на моральный климат в студенческом коллективе.

Студенты в силу своей возрастной категории, как правило, эмоциональны. Часто они максималисты. Им свойственно преувеличение, случайные действия, которые они оценивают как умышленные и глубоко переживают какие-либо поступки, которые кажутся им несправедливыми, со стороны преподавателя.

Педагогический такт следует из таких моральных отношений между воспитателем и воспитанником, которые способствуют взаимопониманию, доверию, доброжелательности. Такой подход к отношениям преподавателя и студентом был сформулирован еще А.С. Макаренко: «Если бы кто-нибудь спросил, как бы я мог в краткой форме обозначить суть моего педагогического опыта, я бы ответил, что как можно больше требований к человеку, и как можно больше уважения к нему». Педагог, который пренебрегает педагогическим тактом в общении со студентом, не может пользоваться авторитетом у него.

Бестактность преподавателя по отношению к студенту порождает ненужные конфликты. Преподаватель обязан заботиться не только о том, чтобы его общение со студентами сформировало нормальный моральный микроклимат, но и о том, чтобы оно направляло поведение воспитанников.

Преподаватель находится в постоянном общении, а потому должен все предусмотреть. Если учесть, что у молодежи активно меняется характер поведения и деятельности, происходит их самоопределение, то становится понятно, насколько важно, чтобы педагогическое руководство в данный период было умелым и тактичным.

Несколько советов

В заключение предлагаем советы преподавателям, особенно молодым, на основе принципов педагогической этики:

  • Будьте щедры на похвалу и скупы в наказании.
  • Помните, что логика чувств бывает более доказательной, чем логика мыслей, человеком руководят не только знания, но и чувства!
  • Знайте, что искусство педагога включает в себя не только умении говорить, но и умении слушать!
  • Не забывайте, что тактичный педагог умеет все видеть, но не все замечать!
  • Никогда не действуйте под влиянием первого впечатления!
  • Помните, что потеря контроля над своим настроением приводит к потере педагогического такта! Берегите настроение свое и окружающих!
  • Не забывайте иногда ставить себя на место студента!
  • Умейте признавать свои ошибки перед воспитанниками! Отстаивание своих ошибок влечет за собой потерю доверия, уважения и авторитета!
  • Помните, что фальшивый авторитет долго не удержится! Легко блеснуть на миг, трудно светить всегда.
  • Относитесь к себе критически, а не переоценивайте свои силы!
  • Будьте всегда последовательными!

Продолжение следует….

Добавить комментарий

три × три =