Все виды научных работ по гуманитарным дисциплинам
  • contact@moydiplom.com.ua
  • +38 (068) 380-0962 +38 (066) 781-6355
Распродажа!

Взаимосвязь между уровнем притязаний и самооценкой в подростковом возрасте

100  80 

Код работы: К 00009
Дисциплина: Возрастная психология
Тип работы: Курсовая (практическая)
Количество страниц:
 34
Источников литературы: 24

Описание

Курсовая работа раскрывает теоретические и практические аспекты связи между уровнем притязаний и самооценки в подростковом возрасте.

ВВЕДЕНИЕ

Самооценка − это оценка личностью самой себя, своих возможностей, способностей, качеств и места среди других людей. Самооценка относится к фундаментальным образованиям личности. Она может быть высокой и низкой, различаться по степени устойчивости, самостоятельности, критичности. Человек может оценивать себя адекватно и неадекватно. С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности.

Самоуважение личности определяется отношением её действительных достижений к тому, на что человек претендует, какие цели перед собой ставит. Совокупность таких целей образует уровень притязаний личности — тот практический результат, которого субъект рассчитывает достичь в работе. Уровень притязаний имеет большое значение как для лиц, ориентированных на избежание неудач, так и  на достижение успехов. Самооценка тесно связана с уровнем притязаний. Человек может или повысить притязания, чтобы пережить максимальный успех, или снизить их, чтобы избежать неудачи. В случае успеха уровень притязаний обычно повышается.

Подростковый возраст является особым этапом развития личности ребенка. В подростковом возрасте на базе качественного изменения всей психической жизни ломаются, и перестраивается все прежние отношения ребенка к миру и самому себе, прежде всего к самому себе, развивается сознательное поведение, делается решающий шаг из детства к новому этапу психологического и социального развития. Подростковый возраст рассматривается как значимый этап становления самосознания личности. Способность подростка справляться с проблемами, возникающими в этот период, влияет на протекание его дальнейшей жизни.

Сегодня ученые все больше обращают внимание на изучение феномена  самооценки. Большую популярность заслуживает и изучение самооценки именно в подростковый период, период кризиса, бунтарства и непостоянства. Все чаще задается вопрос о том, как вовремя обратить внимание на эту проблему, что с ней делать, как её корректировать.

Над исследованием самооценки, её составляющих, а также влияния на жизнедеятельность индивида  работали следующие авторы: Б.Г. Ананьев [1], Р. Бернс [4], Л.И. Божович [6], У. Джемс [8], Ф. Зимбардо [9], И.С. Кон [12,13], Л.Н. Корнеева [14], В. И. Столин [23], И.И. Чеснокова [24] и проч..

Данная работа направлена на изучение самооценки и уровня притязаний подростка, а так же факторов, влияющих на её становление и развитие.

Гипотеза: для подростков с неадекватной самооценкой и низким или завышенным уровнем притязаний успешность в учёбе ниже, чем у подростков с адекватной самооценкой и высоким уровнем притязаний.

Объектом исследования является самооценка подростков.

Предметом исследования является зависимость уровня притязаний и самооценки в подростковом возрасте.

Цель исследования: изучить связь между уровнем притязаний и самооценкой в подростковом возрасте.

Задачи:

  1. Провести обзор литературных источников по изучаемой проблеме.
  2. Выбрать методы исследования.
  3. Провести исследование.
  4. Обработать полученные результаты, сделать вывод.

Не нашли, что искали? – Закажите индивидуальное написание работы или вернитесь к поиску.